昨日闲聊中，同事谈到了心目中校园应有的美好。
他说：“校园中当不缺三声，分别是：读书声朗朗，歌声悠扬，笑声欢畅。”
此言甚合我意。遂发微头条一则，讨论校园之声。
实则在发头条前我也纠结过是该用“书声琅琅”还是“书声朗朗”。为使文字更整齐划一，最终选择了后者。不料有友友提出建议。
欣然接受友友之言。在互联网时代，我们可以聆听到多元的声音，结交志同道合之友，共同切磋，共同进步。
接下来，让我们细说“朗朗”与“琅琅”的区别。
先说整体差异。
其一，读音不同。琅，读láng；朗，读lǎng。
其二，词性不同。“朗朗”为形容词，表事物的性状；“琅琅”为拟声词，仅表摹拟声音。
其三，用法不同。“琅琅”除形容读书声外，还可形容金石相击之音；“朗朗”既可形容声音清晰响亮，又可形容光明明亮。
二者于“书声”连用皆可通用，但现代汉语更偏向于用“琅琅”。
再从字形字义分析。
朗，形声字，从月，良声，原指明亮，引申为声音清晰、响亮。如“朗读”“朗诵”“朗声”“朗笑”等。
叠字连用，“朗朗”为形容词，亦有双重含义：一指明亮，光线充足。如“朗朗乾坤”“秋月朗朗”等。一指声音清晰响亮。《汉语大词典》释义：“朗朗，形容声音清晰响亮。”可用于鼓声。如唐代韩愈《奉使常山早次太原呈副使吴郎中》诗：“朗朗闻街鼓，晨起似朝时。”可用于读书声。如《醒世恒言·马当神风送滕王阁》：“惟有王勃端坐船上，毫无惧色，朗朗读书。”等等。
琅，亦形声字，从王(即玉)，良声，本指琅玕，即形状像珠的美玉或美石。
叠字连用，“琅琅”为象声词，本指石玉相击之音。受此释义影响，搭配较集中。除“琅琅上口”“说声琅琅”外，其他与笑声、歌声等搭配较弱。
通过再次复习，我深感作为语文教师，有必要重视语言文字的运用与研究。
不必拘泥于句式整齐。接纳友友建议，修正如下。
“书声琅琅”更加贴切，其他两处用“朗朗”更合适。探究“朗朗”与“琅琅”的差别，进一步了解汉字的博大精深，中华文化的悠久源远！