一、文学常识
本文选自《 游西湖记 》
作者 （周亮工 ），字 （成之 ），号 （布衣 ），
山阴人，（明） （遗民 ）家
著有《 书影 》 《 尺牍 》等
二、词语解释
1、定
2、拏
3、衣炉火
4、雾凇
5、长堤一痕
6、有此人
7、三大白
8、客此
9、舟子
10、相公
三、课文翻译
崇祯五年十二月
我住在西湖
大雪下了三天
湖中人鸟声全没了
这天夜里半夜
我乘一艘小船
穿上棉衣
抱着火炉
独自前往湖心亭看雪
雾凇弥漫
天与云与山与水
上下都是一片白
湖面上的影子
只剩
长堤一条线
湖心亭一点
和我的小船一叶扁舟
船上有两三个人影
到了亭子上
有两个人铺了席子
相对而坐
一个童子在烧酒炉
炉子正沸
他们看见我
非常高兴
说：“在湖中怎么能还有这么一个人！”
把我拉过去一起喝酒
我强行
喝了三大杯才离开
问他们姓名
是金陵人
在这儿做客
下船的时候
舟子喃喃说道：“别说先生傻
还有比先生更傻的人呢”
四、课文理解
1、最后一部分中舟子小声说作者寒夜独舟看雪的行为是“痴”，如何理解“痴”字的含义。
作者的“痴”表现在：
(1)痴行，
“独往湖心亭看雪”
“强饮三大白”
表现出特立独行、率性任真的一面；
(2)痴景，
欣赏大雪无痕的世界
映射出对高洁人格的追求；
(3)痴情，
“崇祯五年十二月”“金陵人”的记述
透露出无限的怅惘和淡淡的哀愁。
2、本文语言特点和表现手法：
语言特点：文字简洁而又隽永，叙事直白而有情韵。出语自然，明白如话，不夸张，不藻饰，又不乏雅趣。多用白描手法，用简笔勾勒出景物、人物，朴素淡雅，却又耐人寻味。
表现手法：在叙事上言简义丰，曲尽其趣。错落互见手法的运用，是其鲜明的特点。
3、课文写西湖雪景有以下几个角度。
（1）概括式描写(或称为“侧面描写”)
即“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”两句
没有正面写雪，而写“大雪三日”后人声鸟鸣断绝，寂寥凄清。
（2）全景式描写(或称为“间接描写”)
即“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”几句
没有直接写雪，而是写出了雪后雾气弥漫、云天山水合而为一、完全成为雪与雾的世界。
（3）集合式描写(或称为“动态描写”)
即“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”几句
由远及近，把雪后西湖仅能见到的景物收罗在一起，仿佛是一个逐渐拉近的长镜头，极写大雪造成的“艺术效果”。这几句描写，抓住了景物在大雪覆盖中留下的“影子”的特点，妙用“痕”、“点”、“芥”、“粒”等量词(有的本不是量词，如“痕”“芥”甚至可以说是临时借用的)，把长堤、湖心亭、作者身处之舟、包括作者在内的舟中之人用白描的手法按照由远及近、由大及小的次序勾勒出来，如同一幅颇有意境的水墨画，具有很强的视觉效果。
4、“湖中焉得更有此人”一语，与文中哪句话相互映衬？试结合语境，分析这两句话的深层内涵和表达效果。
“湖中焉得更有此人”一语，与后文“莫说相公痴，更有痴似相公者”相互映衬。此语从金陵客人口中呼出，实则也是作者的心语。联系